Pour ce concours, les élèves ont choisi de créer une "malle de voyage" car les 10 mots de cette année possédaient une étymologie lointaine qui suggérait un grand périple: Belgique, Allemagne, Italie, Etats-Unis, Japon, Iran, Pays Arabes, Sénégal... Ils ont cousu une trousse pleine de sérendipité qui permet de séparer les stylos pour les retrouver facilement. Ils ont fabriqué des gris-gris sénégalais un peu kitsch puisqu'en amalgame de matériels recyclés... Pour s'occuper pendant la traversée, ils ont inventé des mots croisés.... Tous ces objets ont été glissés dans la malle avec le journal de bord qu'ils ont rédigé. Cher lecteur, Cher jury, Voici le journal de bord de notre voyage. Nous sommes partis à la recherche des étymologies des dix mots. Nous sommes dix marins à bord du navire « le Larousse ». Tu découvriras notre carte de navigation au début du journal. Nous allons te présenter notre équipage et notre odyssée étape par étape. Certains ont parfois eu le mal de mer et le voyage a été un vrai périple qui nous a fait tomber de Charybde en Scylla : les suffixes, les antonomases, les mots composés et autres dangers ! Notre professeur, notre Documentaliste et notre AVS ne pouvaient pas nous protéger. Nous avons traversé des pays exotiques, Dictionnaires et Encyclopédies. Nous avons navigué sur le web et rencontré des logiciels qui parlent tout seuls. Pas de naufrage : nous sommes tous revenus au port. Mais heureusement que nous avions pris des photographies car notre malle de voyage a été perdue (Cf. p.3). Peut-être la retrouveras-tu ? Ce serait une chance car nous t’avions rapporté des gris-gris porte-bonheur du Sénégal, une boule zen japonaise, une chemise à fleurs et une brosse à dents (un peu kitsch) ! Notre malle est marron tout en carton. Bonne découverte ! Les élèves de l’ULIS « Dis-moi nos dix noms » qui viennent de loin : Esther = étoile (hébreu), Farah = bonheur, satisfaction (arabe), Anaïka = la grâce (hébreu) Amina = digne de confiance (arabe) Mehdi= digne de louanges (arabe) Ramin= Joyeux (perse / Iran). Diogo= Enseigner (grec) Dylan= la mer (gallois) Yann= Dieu fait grâce (hébreu) Daryll= cher, aimé (anglais) Nous avons dix mots à te dire…Dix adjectifs mélioratifs ! Description de nos caractères à nous, élèves de l’ULIS… Je suis original Je ne suis pas ordinaire. J’ai du caractère. Je ne suis pas désillusionné. Car j’ai plein d’idées. Je suis idéaliste, Pas toujours réaliste. On dit que je suis gentil, Et même très courtois, très poli. Mais, je suis bavard aussi. On dit que je suis tolérant, Car j’aime les gens différents. En un mot, je suis sociable. Si je suis passif parfois, C’est que je rêve à des « il était une fois… ». Pas colérique, Je suis placide. Jamais en colère, Je me mêle de mes affaires. Je suis modeste, Et c’est pourquoi J’arrête là De parler de moi. « La kermesse », nous connaissons ! Souvenirs de Kermesse, souvenirs d’enfance… Nous allons décrire un tableau de Brueghel et notre souvenir de kermesse. Pieter Bruegel le jeune : "La Kermesse villageoise avec un théâtre et une procession" (1625 - 1630) huile sur toile. Avignon, Musée Calvet. Dans notre kermesse, ce n’est pas l’église qui est au centre mais l’école primaire où nous étions en CLIS. L’église, c’est l’école. Le théâtre, c’est la chorale où a chanté Diogo : «Ô, Champs Elysées ! ». La casserole de soupe, c’est la roue qu’a tourné Farah : elle a gagné un poisson rouge. L’arbre, c’est la pinata : avec un ballon, Esther et Ramin ont fait tomber des cadeaux, comme le sac orange d’Esther, celui pour la piscine. La ronde des danses, c’est pareil ! Dans le tonneau, on peut mettre les tickets pour la tombola : Mehdi a gagné un vélo. Amina y était mais ne se souvient pas. Yann décrit tous les jeux et trouve qu’il y avait aussi de l’ambiance comme sur le tableau. Dylan dit que le ciel était plus bleu : c’était la fin de l’année scolaire. Mais la Flandre est en Belgique et il fait moins beau qu’en France. B- Un voyage plein de dangers : suffixes, antonomases, polysémie… Et nous vous annonçons la découverte d’un 11ème mot ! Nous voilà sur les rives de la Sérendipité et nous apercevons la Zemblanité… On reconnaît le suffixe « –ité » comme, en France, dans « Liberté, Egalité, Fraternité, Laïcité ». Mais qu’est-ce que ces radicaux exotiques ? Nous voyons le suffixe « –ité » ajouté au nom des frères Serend qui avaient toujours des idées étonnantes. Nous venons de faire un bond chez les Perses, du côté de l’Iran ! D’après M.G, le professeur documentaliste, on utilise souvent la sérendipité et son contraire, la zemblanité, au CDI : on cherche des idées et on peut en trouver d’autres bonnes ou mauvaises par hasard. Ainsi, une recherche sur « Le Petit Chaperon rouge » de Perrault nous a fait découvrir « un Petit Chaperon bleu » de Guia Risari ! Ces deux mots sont des antonymes car ce sont des contraires : nous croyons nager entre Charybde et Scylla ! D-Des personnes incroyables : Notre voyage nous a également fait rencontrer des personnes incroyables à qui nous voulons dire bravo ! Nous voudrions créer des antonomases avec les noms des personnes que nous admirons ! -Il sait parler : c’est un Martin Luther King. -Cet élève travaille à l’école sans se décourager : cet élève est un malala ! -Il n’a jamais le vertige : il a l’eiffel. Bravo à ceux qu’on admire ! A ceux qui défendent nos droits. A ceux qui font des sciences pour qu’on progresse. A ceux qui font du sport et qu’on admire car ils atteignent leur cible : la victoire ! A ceux qui deviennent présidents de la France. A ceux qui chantent de belles chansons. A ceux qui font de beaux films. BRAVO ! E-Reportage en terre inconnue : « dictionnaires et encyclopédies ». Le coin des globe-trotters : -Esther et les Inuits, -Anaïka à l’Ile Maurice, -Mehdi, Ramin et Amina en Algérie. Art et écologie : -Le retour du kitsch et du recyclé. -Les gris-gris vous porteront bonheur : séjour au Sénégal et en Guinée… INUIT : L’exposé d’Esther : Recherche sur le site :http://www.jeanlouisetienne.com/encyclo_histoire_05.cfm Recherche dans le dictionnaire Larousse. Recherche dans l’encyclopédie Wikipédia. Recherche dans les albums du CDI. Nous n’avions jamais entendu ce mot bizarre : « Inuit » ! En plus, on prononce le [t] à la fin contrairement à « nuit ». Ce mot a une étymologie inuite et il a une prononciation étonnante. « Inuk » veut dire « homme » en inuit. Avant, on les appelait « esquimaux ». L’étymologie de « esquimau » est « ils mangent de la viande crue » comme ils vivent dans la neige. Nous utilisons des mots inuits en Français comme « un anorak » ou « une parka », des vêtements qu’on met quand il fait froid. Il existe de nombreux mots pour décrire le froid en inuit et ils ont beaucoup d’idées pour lutter contre le froid car ils vivent en Arctique. Ce sont des nomades. Ils savent faire des igloos : on les construit de l’intérieur. Ils vivent au milieu des animaux domestiques comme les caribous, et des animaux sauvages comme l’ours polaire ou les loups. Les animaux polaires ont des poils blancs qui gardent la chaleur. Le poil de l’ours blanc est creux pour garder la chaleur. Nous avons vu le film « Le Loup » de Nicolas Vanier pour rencontrer les Inuits. Ils ressemblent aux Indiens mais ils vivent dans la neige, au milieu des icebergs. Ils ont le soleil de minuit. Ils connaissent bien la nature pour survivre. Ils n’écrivent pas au départ car ils préfèrent l’oral. ZENITUDE Voilà un mot composé ! Zen : calme + Plénitude : bonheur Tout un programme ! Dans la classe, nous ne sommes pas toujours calmes et, pour étudier « zen », nous allons chercher des moyens de nous calmer, de redevenir zen. ETAPE 1 : Qu’est-ce qui nous stresse ? Le stress est le contraire du zen. Nous avons sélectionné les situations qui nous stressent le plus. Le mot « stress » vient de l’anglais « destresse » qui signifie « détresse, angoisse ». Voici les cinq situations : -Les piqûres ou le dentiste. -Les serpents, araignées, reptiles et certains animaux en fonction des élèves. -Attendre une note après un contrôle. -Faire une activité en hauteur. -Entendre des cris ou des bruits. ETAPE 2 : Le stress, c’est comment ? Lorsqu’on est stressé, on sent plein de sensations désagréables : -on rougit, -on perd la mémoire, -on n’a plus faim, -on fait des cauchemars, -on a mal au ventre, -on transpire, -etc… C’est un peu comme le mal de mer. Bref… On préfère être zen… Pour redevenir zen, on a trouvé 5 solutions : On peut demander de l’aide aux autres. On peut aussi fabriquer sa boule anti-stress soi-même en prenant une chaussette et en la remplissant avec du riz pour former une boule agréable à manipuler : Voici les boules anti-stress que nous avons fabriquées : Il faut : -une grosse poignée de riz parfumé, -une vieille chaussette propre, -un élastique pour fermer. Mais, le zen est aussi une sagesse japonaise qui permet de toujours être calme. Le souvenir d’Anaïka : Dans notre classe, Anaïka vient de l’île Maurice et elle a participé à une cérémonie zen cet été quand elle est allée voir sa famille mauricienne. Elle a rencontré des bouddhistes : ce sont des religieux qui ont Bouddha comme prophète. Il faut s’asseoir en tailleur, respirer, dire « mm ». On prend du lait dans sa main, on le boit et on en donne aussi pour les dieux. Avec Daryll qui est Philippin, Anaïka nous a préparé une séance de Yoga : on a tous été calmes à la fin sauf Yann qui aurait préféré les arts martiaux. AMALGAME Un mot dont l’étymologie est arabe. Nous partons pour l’Afrique… Le voyage est long et rien de tel que de faire des mots mêlés ! Le mot « amalgame » a plusieurs sens : il est polysémique. Il veut toujours dire mélange, mélange de matières ou mélange d’idées. D’autres mots viennent de l’arabe. Il y a même un mot qui est originaire d’Algérie comme Ramin, Amina et Mehdi : -« bougie » vient de « bajaya », ville d’Algérie où l’on fabrique des chandelles réputées. Nous avons décidé de présenter un mot « mélangé » des mots arabes. Complète à l’aide des définitions et trouve le mot caché composé des lettres rouges. 1. Formule de fin de jeu. 2. Rien du tout. 3. Boisson amère. 5. Science des calculs. 6. Chandelle pour l’anniversaire. 7. Lieu perdu. 8. Qui fait pitié. 9. Imprévisible. 10. Lit de repos. 11. Boutique. 1. Echec et mat 2. Zéro 3. Café 5. Algèbre 6.Bougie 7. Bled 9. Hasard 10. Sofa 11. Magasin POEME Nos gris-gris portent bonheur. Ils sont de petits bonhommes à la tête de bille ou de perle. Certains sont des filles et d’autres, des garçons. Ils ont des oreilles en punaises et disent être des génies. Ils se tiennent comme des cotons tiges et des épingles à cheveux. Ils ont des chapeaux en boutons et des yeux au crayon. Ils sont un peu magicien ou fée. Ils déplient les trombones et froissent et brillent comme le papier argenté. Ils sont des moustiques en tissu de coton. Ils ont des ailes de scotch et volent comme les anges quand ils ne sont pas des guerriers. Ils sont immortels comme Gilgamesh. Ce qu’il y a dans nos gris-gris, Il y a des mystères avec des morceaux de secrets en papier bulle. Nos gris-gris réalisent trois vœux. Ils disent « Bonjour votre altesse » quand ils te voient pour la première fois. Ils disent aussi en anglais : « Nice to meet you ! ». Ils protègent les familles, les chiens, les chats et les meilleurs amis. Ils rendent les gens beaux et heureux. Ils apprennent aux enfants à parler et à écrire. Ils vous rendent riches d’argent, de voitures et de maisons. Ils donnent des vélos à ceux qui n’ont pas le permis. Ils évitent qu’on tombe en panne sur l’autoroute. Ils transforment les Humains en animaux pour qu’ils arrêtent de les tuer. Ils téléportent les voyageurs en Europe et sur les autres continents. Ils vous font naître en même temps que votre Maman et remontent le temps. Ils guérissent les enfants malades et handicapés. Ils font que le malheur ne redescend pas du ciel.
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AuthorC.Valette, enseignante spécialisée. Categories
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